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集团财务管控实验室建设方案
随着中国经济的快速发展，不少企业的规模发展得越来越大，无论是央企还是一些大型的民企，企业集团化趋势越来越明显，越来越多的企业开始经过产权改革、上市、重组，走向集团化管理模式。尤其在中国企业走向世界、与国际接轨，直接参与全球化竞争的过程中，必须采取集团运作的模式，才能打造强大的竞争实力。因此，集团化已成为当前中国企业发展的必然趋势。
企业集团化过程往往伴随着业务规模增长、人员增长、组织结构复杂化、跨地域经营等情况，原有的管理模式已经无法适应企业发展需求，极大影响企业的整体经营。为此，许多集团型企业开始逐步加强内部管理，一方面优化集团管理制度与体系，另一方面引入信息管理系统强化集团内部的沟通和业务协作。值此之际，企业亟需专业的集团型管理人才，尤其是既懂得集团管理及业务协作模式，又懂得借助信息化管理平台进行管控的复合型人才。如何培养满足企业需求的集团型管理人才已成为不少高校重点关注的方向之一。
集团财务管控实验室可以面向财务管理及会计专业学生开设的专项能力课程，设置该课程目的在于培养学生的财务核算能力、预算与资金的管控能力、决策分析能力，适用于大型企业财务管控下的财务工作。本课程使用企业真实业务，实际业务流程，融合不同行业企业，组成集团企业，能完整的体现大型企业财务状况，具有对在校期间所有课程的检验功能，也是对学生实习工作的无缝对接。
集团财务管控实验室是根据技能型人才培养目标规划的实践教学方案，通过对企业真实业务的提炼和完善，实现理论和实践的结合；软件设计的业务体系涉及管理的三个阶段，有重点、有步骤的明确了财务人员的职业生涯路径，让学生在实训过程中体验不同角色差异，具备企业会计岗位所必需的会计凭证分析能力，会计数据计算能力，会计事项记录能力，会计信息报告能力，会计资料管理能力，预算与资金管控能力、决策分析能力等。
1. 解决财会专业实习难题
财务部属于企业的核心机密部门，财务专业学生难被企业接纳学习、难接触到集团财务的核心业务。通过集团财务管控综合实训平台，可有效解决学生实习难题。目前国内对高端财务集团财务管控人才的培养几乎处于空白。引入集团财务管控实训平台以及实训案例，可创新培养大型集团企业所需的高端财务人才。实验室的建立可让学校与企业达成战略合作，合作内容包括集团财务顶岗实习、集团财务精品教材编写、集团财务精品课程共同开发、财务双师型师资培养等。
2. 开展集团财务管控课题研究
教学和科研是互融互通的、相辅相成的，实验室的建设为广大教师提供了教学研究平台，可以让老师开展集团财务管控的研究，使用角色模拟、岗位轮岗晋升、财务共享中心案例分析等方式创新财务教学方法，使他们在案例研究、教学设计上有了验证和施展的空间，为提高教学质量创造了条件。其研究成果不仅可以用于教学，还可以指导企业实践，达成理论与实践的完美结合。除了校内教学服务，还可以利用综合实验室进行现代企业制度设计、项目合作与开发等多项活动。可以接待其他院校学生实习、对企业进行培训和咨询服务，承接企业解决方案研究等。
3. 培养高端财务人员能力素质
通过在仿真环境中的业务演练，学生可将掌握的理论知识与集团企业实际财务业务处理相结合，领悟集团企业财务管理规律、理念及方法，检验学生掌握知识的广度、深度以及对知识的综合运用能力，让学生置身于仿真的集团企业中，并像经营真正的集团企业那样做出预见和正确的反应，帮助学生培养高端财务人员所需的综合职业素质。让学生完整体验从基层财务工作人员到财务经理，再到集团财务总监的人生职业生涯发展全历程，不断触发其思考如何规划自己未来的职业生涯、提升自身的专业能力和综合素质。
1. 构建仿真的集团企业实习环境
基于真实集团企业的组织结构和业务环境，构建了含制造公司、建材贸易公司、物流公司为基础的集团企业，分别代表典型的制造型企业、贸易型企业、服务型企业；由集团总部制定整个集团的发展战略，并对下属三家企业进行财务管控；基于真实集团企业的业务岗位职责，设定集团总部财务岗位角色及下属公司岗位角色，学生以角色扮演方式，分岗位进行财务业务协作；抽取大量真实集团企业脱敏财务案例数据，引入集团企业的业务处理规则、业务处理流程，让学生在仿真的业务环境中开展实习。
2. 涵盖从基层财务到财务总监的职业生涯
以财务人员职业生涯规划为蓝图，将不同阶段的财务岗位工作细化于实训平台中，通过理论知识讲解及财务实训过程，帮助学生灵活掌握知识，并尽早地了解财务人员的职业发展轨迹，清晰定位未来的职业发展道路。
3. 基于集团企业真实使用的财务管控平台
基于集团企业真实使用的集团管控平台——EAS系统，学生可接触到集团企业的真实财务业务处理模式，掌握集团财务管控的核心内容，锻炼学生集团管控的专业能力，为未来的职业生涯发展铺就高起点的道路。
基于丰富的企业级集团财务管控应用实践，集团财务管控教学实训整体方案深度融入企业财务管理过程；通过构建仿真实训环境，引入大量集团管控案例，让学生体验财务岗位的职业生涯，锻炼财务专业技能；同时，基于云计算技术的应用将教学资源及教考过程云端化，帮助老师更好地管理教学过程。
通过EAS集团财务管控教学系统为学生提供集团财务管控实践平台，让学生理解集团财务管控的典型模式，并掌握集团财务管控所需的专业能力。
（1）掌握集团财务基础政策的管理模式
EAS集团基础政策管理模式基于集团多组织架构管理，提供统一的基础资料、财务政策、配置管理，以及共享和隔离并存的基础资料管理模式，完全满足集团集权管理模式、混合管理模式、分权管理模式的管理需求，为集团进行财务集中核算、全面预算管理、资金集中管理等提供了统一的基础保障。
（2）掌握集团财务集中核算模式
EAS集团财务集中核算管理模式可实现财务数据的集中，财务核算流程的统一，资产的统一调拨，跨组织的财务审批，集团往来的协同处理，财务报表的自动汇总，总分类账、明细账、凭证跨组织、跨期间的透视联查。
（3）掌握集团预算管理的模式
集团预算指标从集团层层分解到下属企业再到相关业务部门的模式；编制采用从上至下、从下至上等多上多下的预算编制模式；与其他业务系统集成，及时传递预警信息，保证预算的执行。实现事前预测、事中控制和事后分析，帮助学生了解集团企业如何建立科学严谨的全面预算管理体系。
（4）掌握集团资金管理的模式
集团资金管理实现统收统支、拨付备用金、内部银行、结算中心等多种资金管理模式，采取统借统还、综合授信、收支两条线、资金调度、账户集中管理、零余额账户等资金管理方法，对集团资金进行统一筹划、全面监控，充分发挥集团资金整体运作的优势，提高资金运用效率，降低资金成本，控制资金使用风险。
（5）掌握集团财务报告的编制
集团财务报告管理模式通过多合并策略、多角色汇报机制，支持多层级的集团一次性平行合并和顺序合并方法，满足行业、组织、地域等多角度的合并，支持大陆会计政策和香港会计政策下的财务合并，对内对外提供经营报告、财务报告、例外事件报告、经济分析报告，为集团财务总监提供最大限度的财务信息支撑。
（6）掌握集团财务成本管理
从成本计算的角度，掌握标准成本和实际成本的计算方法，对企业的成本进行精确的计算，为企业成本的管控提供科学的依据；从成本分析和管控的角度，掌握成本分析的方法，透过数据发现企业经营中存在的浪费问题，并提出改善措施，优化企业成本控制，为企业保持合理利润提供依据。
（7）掌握集团财务的商业分析
建立集团财务的各种商业分析模型，学会从财务经理、集团财务总监的角度进行思考，透过数据、图表发现集团公司及下属企业在财务经营管控上存在的风险和问题，掌握如何优化集团的财务风险管控制度、财务投融资政策，确保整个集团的财务处于持续稳定的发展状态。
集团财务管控综合实训系统通过构建集团型企业运作的仿真环境，让学生在仿真环境中运用已经掌握的专业知识，进行集团企业的财务模拟演练，培养专业的能力和素质。
（1）集团业务场景仿真
设置了以物流产业为基础，制造和建材零售为战略制高点的经营格局的集团型企业，该集团企业下设三家公司，分别为：物流公司、制造公司和建材贸易公司，全面、典型地体现了集团型企业运作与管理的一般规律。业务场景中设计了模拟集团企业运营规则具体化的大量仿真数据，这些数据反映了集团企业的经营历史和未来经营决策的背景与条件，便于学生在这样的仿真市场环境中，运用专业知识，参与集团企业的财务业务管控。
（2）内外部虚拟环境
集团财务的管控流程涉及与外部机构的互动，以及内部组织的业务协作。为保证财务管控业务的实训效果，让学生集中精力锻炼专业的财会能力，系统内置了外部主要环节的模拟功能，以及内部主要环境的模拟功能。
通过内外部虚拟环境，模拟财务人员可自动与相关财务岗位进行模拟互动，实现与银行等金融机构的资金往来，与税务等政府机构的税务业务往来，与采购、销售等业务的内部协作。
（3）分财务角色协作演练
在集团财务管控综合实训系统中，于集团本部、物流公司、建材超市、制造企业分别设置6个角色，整个系统中共有24个角色供用户进行选择。
集团本部的各个角色主要处理集团本部的财务业务，以及集团与下属企业之间的财务业务，包括集团集中核算、集团预算管理、集团资金管理、资金合并报表、集团财务分析等。
每个下属企业的6个角色主要处理财务核算、预算管理、资金管理、财务报表、出纳、成本核算等业务。
集团财务管控教训平台是基于流程驱动模式的角色协作，老师可根据实训需求在系统中设置训练的内容，并由系统自动发布训练的任务，各个角色根据任务在EAS教学系统中进行集团财务业务的模拟实习，角色之间的任务协作采用流程驱动模式。
（4）评价系统设计
为准确地考核学生对集团财务的业务场景理解，以及实训内容的掌握程度，老师可在讲师端设置每个角色每项实训业务内容的考核标准。系统在对学生的实训结果进行评分时，将调用老师设置的考核标准。
当学生完成模拟实习的任务之后，综合实训系统自动对每个角色岗位的工作成绩进行评价打分，减轻老师的评价工作。同时，老师也可结合学生上课时的表现进行综合评分，便于为学生的职位模拟晋升、课程的成绩提供参考依据。
在学生模拟完一个公司的财务业务之后，根据系统的评分以及老师的综合评价，将决定其是否向上晋升为财务经理，或者在企业内部轮岗，锻炼不同岗位所需的专业能力。如果学生在实训过程中职业发展顺畅，将有机会成为集团财务总监。
